Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định ảnh hưởng của mức độ tiếng ồn xung quanh và phương pháp đo lường đến mức nghe do người dùng tự chọn (USLLs) của thanh thiếu niên sử dụng máy nghe nhạc MP3, đặc biệt khi các em chuẩn bị bước vào ngưỡng cửa đại học. Giả thuyết đặt ra là tiếng ồn xung quanh sẽ (i) làm tăng USLL trên tất cả các phương pháp đo lường, (ii) không gây ra sự khác biệt đáng kể về USLL giữa các báo cáo khảo sát, các phép đo khách quan trong phòng thí nghiệm hoặc các phép đo tự báo cáo hiệu chỉnh tại hiện trường, và (iii) không gây ra hiệu ứng tương tác giữa mức độ tiếng ồn xung quanh và phương pháp đo lường.
Có hai biến độc lập trong nghiên cứu này: mức độ tiếng ồn xung quanh và phương pháp đo lường. Biến độc lập đầu tiên, mức độ tiếng ồn xung quanh, có hai mức: yên tĩnh và tiếng ồn giao thông. Biến độc lập thứ hai, phương pháp đo lường, có ba mức: khảo sát, đo lường khách quan trong phòng thí nghiệm và đo lường tự báo cáo hiệu chỉnh tại hiện trường. Biến phụ thuộc là mức áp suất âm thanh A-weighted trong ống tai (dBA SPL).
Phân tích phương sai (ANOVA) lặp lại 2 × 3 đã được sử dụng để xác định ý nghĩa của các hiệu ứng chính và hiệu ứng tương tác. USLL tăng lên khi có tiếng ồn xung quanh, bất kể phương pháp đo lường nào được sử dụng. Tuy nhiên, mức nghe được ước tính bởi những người tham gia sử dụng khảo sát và phép đo tại hiện trường tự báo cáo thấp hơn đáng kể so với những mức được ghi lại bằng các phép đo trong phòng thí nghiệm, lần lượt là 9,6 và 3,3 dBA. Các phép đo trong phòng thí nghiệm cho kết quả mức nghe cao nhất. Mức nghe cao hơn được quan sát thấy khi có tiếng ồn xung quanh đối với tất cả các phương pháp đo lường.
Có vẻ như phản hồi khảo sát của đối tượng đánh giá thấp mức nghe thực tế so với các phép đo tại hiện trường tự báo cáo hiệu chỉnh, và cả hai đều đánh giá thấp mức nghe được đo trong môi trường phòng thí nghiệm. Cần có nhiều nghiên cứu hơn trong lĩnh vực này để xác định xem các kỹ thuật đo lường có thể được tinh chỉnh và điều chỉnh để phản ánh chính xác sở thích nghe thực tế hay không, đặc biệt là khi thanh thiếu niên tiếp xúc với nhiều môi trường ồn ào khác nhau khi chuẩn bị bước vào môi trường đại học.
