Trong lĩnh vực tâm lý học, Lược đồ (schema) đóng vai trò như một khung nhận thức, một cấu trúc giúp chúng ta tổ chức và diễn giải thông tin một cách hiệu quả. Hiểu rõ về lược đồ giúp chúng ta khám phá cách bộ não con người xử lý thông tin và tương tác với thế giới xung quanh.
Nói một cách đơn giản, lược đồ là những khuôn mẫu suy nghĩ và hành vi mà mỗi người sử dụng để hiểu và tương tác với thế giới. Chúng ta dựa vào lược đồ để “đi đường tắt” trong việc diễn giải lượng lớn thông tin mà môi trường cung cấp.
Bạn có thể đã gặp thuật ngữ lược đồ trong lĩnh vực lập trình, nơi nó mô tả cấu trúc dữ liệu. Trong tâm lý học, lược đồ cũng liên quan đến cách thông tin được tổ chức, nhưng tập trung vào cách bộ não con người thực hiện điều này.
Lược đồ là các mô hình tinh thần được lưu trữ trong trí nhớ dài hạn. Não bộ sử dụng những mô hình này để tổ chức thông tin về thế giới. Về cơ bản, lược đồ được xây dựng từ những ký ức về những trải nghiệm cá nhân.
Tuy nhiên, những khung tinh thần này cũng có thể khiến chúng ta bỏ qua thông tin khách quan và chỉ tập trung vào những điều củng cố niềm tin và ý tưởng sẵn có. Lược đồ có thể dẫn đến định kiến và gây khó khăn trong việc tiếp thu thông tin mới không phù hợp với những quan niệm đã hình thành về thế giới.
Lịch Sử Phát Triển Khái Niệm Lược Đồ
Nhà tâm lý học người Anh Frederic Bartlett là người đầu tiên sử dụng khái niệm lược đồ trong lý thuyết học tập của mình. Bartlett cho rằng sự hiểu biết của chúng ta về thế giới được hình thành bởi một mạng lưới các cấu trúc tinh thần trừu tượng.
Jean Piaget tiếp tục phát triển và phổ biến thuật ngữ lược đồ trong các công trình nghiên cứu của mình. Theo lý thuyết phát triển nhận thức của ông, trẻ em trải qua một loạt các giai đoạn phát triển trí tuệ.
Theo Piaget, lược đồ vừa là danh mục kiến thức, vừa là quá trình tiếp thu kiến thức. Ông tin rằng con người liên tục thích nghi với môi trường khi tiếp nhận thông tin mới và học hỏi những điều mới. Khi trải nghiệm xảy ra và thông tin mới xuất hiện, các lược đồ mới sẽ hình thành, và những lược đồ cũ sẽ được điều chỉnh hoặc thay đổi.
Ví Dụ Về Lược Đồ
Ví dụ, một đứa trẻ có thể hình thành lược đồ ban đầu về một con ngựa. Đứa trẻ biết rằng ngựa là một con vật to lớn, có lông, bốn chân và có đuôi. Khi đứa trẻ gặp một con bò lần đầu tiên, nó có thể ban đầu gọi đó là “con ngựa”. Bởi vì nó phù hợp với lược đồ của đứa trẻ về các đặc điểm của một con ngựa: to lớn, có lông, bốn chân và đuôi. Khi được giải thích rằng đây là một loài động vật khác gọi là bò, đứa trẻ sẽ điều chỉnh lược đồ hiện có về con ngựa và tạo ra một lược đồ mới cho con bò.
Bây giờ, hãy tưởng tượng đứa trẻ này gặp một con ngựa lùn lần đầu tiên và nhầm nó với một con chó. Cha mẹ giải thích rằng đó thực ra là một loại ngựa rất nhỏ. Lúc này, đứa trẻ phải điều chỉnh lược đồ hiện có của mình về ngựa. Đứa trẻ nhận ra rằng mặc dù một số con ngựa rất lớn, những con khác có thể rất nhỏ. Thông qua những trải nghiệm mới, các lược đồ hiện có được điều chỉnh và thông tin mới được học.
Các Loại Lược Đồ
Mặc dù Piaget tập trung vào sự phát triển trong thời thơ ấu, nhưng lược đồ là thứ mà tất cả mọi người đều sở hữu và tiếp tục hình thành và thay đổi trong suốt cuộc đời. Lược đồ về đồ vật chỉ là một loại lược đồ tập trung vào việc một vật thể vô tri là gì và nó hoạt động như thế nào. Con người có tất cả các loại lược đồ cho tất cả các loại thông tin, bao gồm lược đồ về người, đồ vật, địa điểm, sự kiện và các mối quan hệ.
Ví dụ, hầu hết mọi người ở các quốc gia công nghiệp hóa đều có một lược đồ về ô tô. Lược đồ tổng thể về một chiếc xe hơi có thể bao gồm các danh mục con cho các loại ô tô khác nhau, chẳng hạn như xe nhỏ gọn, xe sedan hoặc xe thể thao.
Có bốn loại lược đồ chính:
- Lược đồ người: Tập trung vào những cá nhân cụ thể. Ví dụ, lược đồ của bạn về một người bạn có thể bao gồm thông tin về ngoại hình, hành vi, tính cách và sở thích của người đó.
- Lược đồ xã hội: Bao gồm kiến thức chung về cách mọi người cư xử trong những tình huống xã hội nhất định.
- Lược đồ bản thân: Tập trung vào kiến thức của bạn về chính mình. Điều này có thể bao gồm cả những gì bạn biết về con người hiện tại của mình cũng như những ý tưởng về con người lý tưởng hoặc tương lai của bạn.
- Lược đồ sự kiện: Tập trung vào các mô hình hành vi nên tuân theo cho các sự kiện nhất định. Điều này hoạt động giống như một kịch bản, thông báo cho bạn về những gì bạn nên làm, cách bạn nên hành động và những gì bạn nên nói trong một tình huống cụ thể.
Quá Trình Thay Đổi Lược Đồ: Đồng Hóa và Điều Tiết
Quá trình điều chỉnh hoặc thay đổi lược đồ được gọi là đồng hóa và điều tiết.
Trong đồng hóa, thông tin mới được kết hợp vào các lược đồ đã có từ trước.
Trong điều tiết, các lược đồ hiện có có thể bị thay đổi hoặc các lược đồ mới có thể được hình thành khi một người học thông tin mới và có những trải nghiệm mới.
Lược đồ thường dễ thay đổi hơn trong thời thơ ấu, nhưng có thể trở nên ngày càng cứng nhắc và khó sửa đổi hơn khi con người già đi. Lược đồ thường sẽ tồn tại ngay cả khi mọi người được cung cấp bằng chứng mâu thuẫn với niềm tin của họ. Trong nhiều trường hợp, mọi người sẽ chỉ bắt đầu thay đổi lược đồ của mình một cách chậm chạp khi họ liên tục bị dồn ép bằng chứng cho thấy sự cần thiết phải sửa đổi nó.
Ảnh Hưởng Của Lược Đồ Đến Quá Trình Học Tập
Lược đồ đóng một vai trò trong giáo dục và quá trình học tập. Ví dụ:
- Lược đồ ảnh hưởng đến những gì chúng ta chú ý. Mọi người có nhiều khả năng chú ý đến những thứ phù hợp với lược đồ hiện tại của họ.
- Lược đồ cũng ảnh hưởng đến tốc độ học hỏi của mọi người. Mọi người cũng học thông tin dễ dàng hơn khi nó phù hợp với các lược đồ hiện có.
- Lược đồ giúp đơn giản hóa thế giới. Lược đồ thường có thể giúp mọi người dễ dàng tìm hiểu về thế giới xung quanh hơn. Thông tin mới có thể được phân loại và sắp xếp bằng cách so sánh những trải nghiệm mới với các lược đồ hiện có.
- Lược đồ cho phép chúng ta suy nghĩ nhanh chóng. Ngay cả trong điều kiện mọi thứ đang thay đổi nhanh chóng hoặc thông tin mới đang đến nhanh chóng, mọi người thường không phải dành nhiều thời gian để diễn giải nó. Do có các lược đồ hiện có, mọi người có thể đồng hóa thông tin mới này một cách nhanh chóng và tự động.
- Lược đồ cũng có thể thay đổi cách chúng ta diễn giải thông tin đến. Khi học thông tin mới không phù hợp với lược đồ hiện có, mọi người đôi khi làm sai lệch hoặc thay đổi thông tin mới để làm cho nó phù hợp với những gì họ đã biết.
- Lược đồ cũng có thể cực kỳ khó thay đổi. Mọi người thường bám vào các lược đồ hiện có của họ ngay cả khi đối mặt với thông tin mâu thuẫn.
Những Thách Thức Khi Sử Dụng Lược Đồ
Mặc dù việc sử dụng lược đồ để học tập, trong hầu hết các tình huống, diễn ra tự động hoặc ít tốn công sức, đôi khi một lược đồ hiện có có thể cản trở việc học thông tin mới.
Định kiến là một ví dụ về một lược đồ ngăn cản mọi người nhìn thế giới như vốn có và cản trở họ tiếp nhận thông tin mới. Bằng cách giữ một số niềm tin nhất định về một nhóm người cụ thể, lược đồ hiện có này có thể khiến mọi người diễn giải sai các tình huống. Khi một sự kiện xảy ra thách thức những niềm tin hiện có này, mọi người có thể đưa ra những lời giải thích thay thế giúp duy trì và hỗ trợ lược đồ hiện có của họ thay vì điều chỉnh hoặc thay đổi niềm tin của họ.
Kháng Cự Thay Đổi: Khi Lược Đồ Trở Nên Cứng Nhắc
Hãy xem xét sự kháng cự thay đổi có thể ảnh hưởng đến kỳ vọng về giới và khuôn mẫu như thế nào. Mọi người đều có một lược đồ về những gì được coi là nam tính và nữ tính trong nền văn hóa của họ. Những lược đồ như vậy cũng có thể dẫn đến những khuôn mẫu về cách chúng ta mong đợi đàn ông và phụ nữ cư xử và những vai trò chúng ta mong đợi họ đảm nhận.
Trong một nghiên cứu thú vị, các nhà nghiên cứu đã cho một nhóm trẻ xem những hình ảnh phù hợp với kỳ vọng về giới (chẳng hạn như đàn ông sửa ô tô và phụ nữ rửa bát) trong khi những người khác xem những hình ảnh không phù hợp với khuôn mẫu giới (đàn ông rửa bát và phụ nữ sửa ô tô).
Khi được yêu cầu nhớ lại những gì chúng đã thấy trong các bức ảnh, những đứa trẻ có quan điểm khuôn mẫu về giới tính có nhiều khả năng thay đổi giới tính của những người chúng thấy trong những bức ảnh không phù hợp về giới tính. Ví dụ, nếu chúng nhìn thấy một hình ảnh một người đàn ông rửa bát, chúng có nhiều khả năng nhớ lại nó là một hình ảnh của một người phụ nữ rửa bát.
Kết Luận
Lý thuyết của Piaget về sự phát triển nhận thức đã cung cấp một chiều hướng quan trọng cho sự hiểu biết của chúng ta về cách trẻ em phát triển và học hỏi. Thông qua các quá trình thích nghi, điều tiết và cân bằng, chúng ta xây dựng, thay đổi và phát triển các lược đồ của mình, cung cấp một khuôn khổ cho sự hiểu biết của chúng ta về thế giới xung quanh. Hiểu rõ về lược đồ giúp chúng ta nhận thức rõ hơn về cách chúng ta tiếp nhận và xử lý thông tin, từ đó có thể điều chỉnh tư duy và hành vi một cách tích cực hơn.
