Giá trị cốt lõi là nền tảng vững chắc xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học. Để xác định giá trị cốt lõi hiệu quả, cần xem xét nhiều yếu tố.
Giá trị cốt lõi của nhà trường là hệ thống các quan niệm, niềm tin, nguyên tắc cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những nguyên tắc này là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi, các mối quan hệ ứng xử ở nhà trường, do nhà trường thống nhất xây dựng và phát triển thông qua thực tiễn hoạt động giáo dục trong thời gian lâu dài.
Giá trị cốt lõi của nhà trường được xây dựng và phát triển qua thực tiễn giáo dục lâu dài, tạo nên nền tảng vững chắc cho văn hóa trường học.
Các Căn Cứ Quan Trọng Khi Xác Định Giá Trị Cốt Lõi:
Khi xác định giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học, cần căn cứ vào những yếu tố sau:
-
Bối cảnh xã hội: Xem xét các vấn đề xã hội, xu hướng phát triển, và nhu cầu của cộng đồng để xác định những giá trị phù hợp và có ý nghĩa.
-
Mục tiêu giáo dục cấp tiểu học: Đảm bảo rằng các giá trị cốt lõi hỗ trợ và thúc đẩy việc đạt được các mục tiêu giáo dục đã đề ra cho cấp tiểu học, giúp học sinh phát triển toàn diện.
-
Định hướng của CT GDPT 2018 và các văn bản chỉ đạo về xây dựng văn hóa nhà trường: Tuân thủ các quy định, hướng dẫn của chương trình giáo dục phổ thông mới và các văn bản pháp quy liên quan đến xây dựng văn hóa nhà trường.
-
Truyền thống văn hóa của nhà trường và địa phương: Kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp của nhà trường và địa phương, tạo nên bản sắc riêng biệt.
-
Thực trạng văn hóa nhà trường: Đánh giá khách quan và trung thực về thực trạng văn hóa hiện tại của nhà trường, bao gồm cả điểm mạnh và điểm yếu, để có cơ sở xây dựng các giá trị phù hợp.
-
Các nguyên tắc xác định giá trị cốt lõi: Áp dụng các nguyên tắc đã được thiết lập để đảm bảo tính khoa học, khách quan và hiệu quả trong quá trình xác định giá trị cốt lõi.
Để xác định giá trị cốt lõi của một nhà trường tiểu học phải bám sát yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 là căn cứ vào Bối cảnh trong nước.
Các Bước Thiết Lập Giá Trị Cốt Lõi:
- Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới: Dựa trên kết quả phân tích những giá trị cốt lõi hiện có, nhà trường thu thập ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường, cùng thảo luận và xác định các giá trị quan trọng nhất mà nhà trường tương lai cần có.
- Quyết định các giá trị cốt lõi nhà trường sẽ theo đuổi
- Xác định các giá trị cốt lõi mà nhà trường đang có
- Thể chế hóa các giá trị cốt lõi thành các kế hoạch hành động
Quảng Bá Giá Trị Cốt Lõi:
Mục đích của việc quảng bá giá trị cốt lõi của nhà trường Tiểu học là giúp các thành viên trong và ngoài nhà trường hiểu rõ bản sắc văn hóa của nhà trường, tham gia xây dựng, phát triển văn hóa nhà trường.
Yêu cầu của việc quảng bá giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học là: Hướng tới nhiều đối tượng; nội dung chính xác, hiện thực; lập bộ phận truyền thông; đa dạng hình thức quảng bá, truyền thông; khích lệ sự tham gia của nhiều thành viên.
Giá trị cốt lõi được thể hiện qua các ấn phẩm, website của nhà trường, các cuộc thi, lễ hội, phát hành media và tổ chức các chuỗi tương tác truyền thông trên mạng xã hội là nội dung của: Quảng bá giá trị cốt lõi.
Xây Dựng Niềm Tin Vào Giá Trị Cốt Lõi:
Công việc đầu tiên cần phải thực hiện nhằm xây dựng niềm tin cho giáo viên và học sinh vào giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học là nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về giá trị cốt lõi.
Cần làm để xây dựng niềm tin cho GV và HS vào giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học là: Nâng cao nhận thức về giá trị cốt lõi; Tạo động lực, hình thành thói quen thực hiện giá trị cốt lõi cho giáo viên, học sinh; Tham gia phát triển giá trị cốt lõi vào chương trình hành động của nhà trường, lớp học;
Xây dựng giá trị cốt lõi là công việc của toàn thể cộng đồng nhà trường. GV, HS không chỉ tham gia tích cực vào công việc đó mà còn là chủ thể hiện thực hóa các giá trị cốt lõi vào trong mọi hoạt động dạy – học và giáo dục, trong các chương trình hành động của nhà trường.
Việc xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường của trường tiểu học là góp phần: Hiện thực hóa các giá trị cốt lõi của nhà trường.
