Những lời nói đơn giản “Tôi tin bạn” có sức mạnh to lớn, đặc biệt khi dành cho trẻ em. Bài viết này khám phá cách một nhóm giáo viên đã áp dụng cách tiếp cận này trong lớp học của họ, tạo ra một môi trường an toàn và tin tưởng, nơi trẻ em cảm thấy được lắng nghe và tôn trọng.
Việc tin tưởng trẻ em không chỉ là tin vào những gì chúng nói, mà còn là tin vào khả năng của chúng, vào cảm xúc và trải nghiệm của chúng. Nó tạo ra một nền tảng vững chắc để trẻ phát triển lòng tự trọng và kỹ năng tự bảo vệ.
Trong câu chuyện mở đầu, cô giáo nhận ra rằng phản ứng của mình với học sinh Lilly, người thường xuyên phàn nàn về đau đầu, đã không thực sự lắng nghe và tin tưởng em. Thay vì chỉ đưa ra những lời khuyên chung chung, cô cần phải thừa nhận và xác nhận cảm xúc của Lilly.
Sự kiện Larry Nassar, bác sĩ thể dục dụng cụ bị kết tội lạm dụng tình dục, đã thúc đẩy cô giáo suy nghĩ sâu sắc hơn về tầm quan trọng của việc tin tưởng trẻ em. Cô nhận ra rằng việc tạo ra một nền văn hóa tin tưởng trong lớp học là một bước quan trọng để giúp trẻ em có đủ dũng khí và kỹ năng để tự bảo vệ mình trong mọi tình huống.
Nhóm giáo viên đã quyết định áp dụng câu “Tôi tin bạn” làm phản hồi tiêu chuẩn khi trẻ em báo cáo các sự cố hoặc lo ngại. Họ đã thảo luận về tầm quan trọng của việc xác nhận trải nghiệm và cảm xúc của trẻ, và đi đến kết luận rằng “Tôi tin bạn” là cách mạnh mẽ nhất để truyền đạt sự tin tưởng.
Một giáo viên trong nhóm chia sẻ rằng, lớn lên, anh thường xuyên bị hiểu lầm và không được tin tưởng. Anh ước rằng ai đó đã nói với anh “Tôi tin bạn” thay vì bác bỏ cảm xúc của anh.
Sau khi áp dụng “Tôi tin bạn” trong lớp học, nhóm giáo viên nhận thấy một sự thay đổi tích cực trong bầu không khí lớp học và mối quan hệ của họ với trẻ em. Lớp học trở nên nhẹ nhàng và ấm áp hơn.
Khi một học sinh báo cáo rằng bạn khác đánh mình, cô giáo đã đáp lại “Tôi tin bạn; hãy đi nói chuyện với bạn ấy xem bạn ấy nói gì.” Điều quan trọng là phải cho trẻ khác cơ hội để phản hồi. “Tôi tin bạn” không có nghĩa là chúng ta tin rằng đứa trẻ đang nói toàn bộ sự thật, nhưng đó là sự thật từ góc độ của chúng. Bước tiếp theo là giúp trẻ hiểu được sự thật của người khác.
Dưới đây là một số ví dụ khác về cách “Tôi tin bạn” đã được sử dụng trong lớp học:
- Một học sinh nói, “Thưa thầy, em trai con được mọi người chú ý ở nhà.” Thầy giáo trả lời, “Tôi tin con. Hãy tìm cách để ăn mừng con ở trường.”
- Một học sinh nói, “Cô ơi, con yêu bạn Debby nhiều lắm. Trái tim con như muốn nổ tung.” Cô giáo trả lời, “Tôi tin con. Debby rất tuyệt vời. Chúng ta hãy nói về ý nghĩa của việc yêu một ai đó ở lớp 1 và nó trông như thế nào.”
- Một học sinh nói, “Bạn Jeff giả vờ xì hơi vào con.” Cô giáo trả lời, “Tôi tin con. Hãy đi nói chuyện với Jeff về cách đối xử với bạn bè.”
Việc xử lý những trường hợp trẻ em không nói sự thật hoặc phóng đại là một thách thức. Trong một tình huống, một học sinh đã nói rằng bạn luôn phá đổ các công trình xây dựng của mình. Cô giáo đã đáp lại “Cô tin con về việc con buồn vì công trình của mình. Chúng ta hãy nói về ý nghĩa của từ ‘luôn luôn’.”
Nhóm giáo viên cũng nhận thấy rằng “Tôi tin bạn” có thể giúp giải quyết vấn đề mách lẻo. Bằng cách tin tưởng trẻ em khi chúng báo cáo các vấn đề, giáo viên có thể giúp chúng phân biệt giữa mách lẻo và báo cáo những vấn đề cần sự giúp đỡ của người lớn.
Sau ba tuần áp dụng “Tôi tin bạn,” nhóm giáo viên đã sẵn sàng để nói chuyện với học sinh về điều đó. Họ giải thích cho trẻ em rằng họ quan tâm đến việc tạo ra một môi trường an toàn và chu đáo trong lớp học, và rằng họ đang cố gắng sử dụng “Tôi tin bạn” một cách có chủ ý khi trẻ em đến nói chuyện với họ.
Họ đã đọc cuốn sách “Mae Among the Stars,” một cuốn tiểu sử bằng tranh về Mae Jemison, nữ phi hành gia người Mỹ gốc Phi đầu tiên. Trong cuốn sách, Mae Jemison nói với giáo viên của mình rằng cô muốn trở thành một phi hành gia. Giáo viên đã đáp lại, “Mae, con có chắc là con không muốn làm y tá không? Nghề y tá sẽ là một nghề tốt cho một người như con.”
Sau khi đọc cuốn sách, các học sinh đã viết về cảm xúc của mình về cách giáo viên đối xử với Mae. Một học sinh viết, “Con nghĩ rằng thật tồi tệ khi đối xử với Mae như vậy. Cô ấy nên theo đuổi ước mơ của mình chứ không phải ước mơ của giáo viên.”
Một học sinh khác viết, “Nếu con có một giáo viên mới, con muốn được nói ‘Con có thể’.”
Các học sinh còn rất nhỏ, nhưng chúng hiểu được sự tinh tế và hàm ý của các tương tác giữa người lớn và trẻ em.
Các học sinh hiện đang nhận ra những khoảnh khắc “Tôi tin bạn” một cách độc lập.
Bằng cách tạo ra một nền văn hóa tin tưởng và tôn trọng trong lớp học, nhóm giáo viên hy vọng sẽ trao quyền cho học sinh của mình và giúp chúng phát triển thành những người tự tin, mạnh mẽ và có khả năng tự bảo vệ.
Nhiều người đã chia sẻ rằng việc một người lớn nói “Tôi tin bạn” đã có thể thay đổi cuộc đời họ. Hãy tưởng tượng sự khác biệt trên khắp các chủng tộc, giai cấp và giới tính nếu chúng ta nói “Tôi tin bạn” với nhau thay vì “thật sao?” hoặc “thực ra thì…” Những lời nói của chúng ta có thể tạo ra sự khác biệt lớn trên thế giới.