Hoạt động chăm sóc bệnh nhân gần đây đã tăng lên đáng kể, trong khi số lượng nhân viên không tăng tương ứng, gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập tại nơi làm việc trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe. Các chuyên gia chăm sóc sức khỏe được đào tạo một phần bằng cách dành thời gian thực hành lâm sàng, và đối với nhân viên y tế, điều này đóng góp vào dịch vụ.
Mặc dù các bên liên quan đã xác định sự cân bằng giữa giáo dục chuyên gia chăm sóc sức khỏe và chăm sóc bệnh nhân là một ưu tiên hàng đầu cho nghiên cứu giáo dục y tế, nhưng cho đến nay có rất ít đánh giá về chủ đề quan trọng này.
Chúng tôi đã tiến hành một tổng hợp thực tế về tài liệu của Vương quốc Anh từ năm 1998 để trả lời hai câu hỏi nghiên cứu. (1) Các can thiệp quan trọng tại nơi làm việc nào được thiết kế để giúp đạt được sự cân bằng giữa giáo dục chuyên gia chăm sóc sức khỏe và cung cấp dịch vụ chăm sóc bệnh nhân? (2) Bằng cách nào các can thiệp cho phép hoặc ức chế sự cân bằng này trong môi trường làm việc chăm sóc sức khỏe, cho ai và trong bối cảnh nào? Chúng tôi tuân theo năm giai đoạn đánh giá thực tế của Pawson: làm rõ phạm vi, tìm kiếm bằng chứng, đánh giá chất lượng, trích xuất dữ liệu và tổng hợp dữ liệu.
Các can thiệp phổ biến nhất được xác định để cân bằng giữa giáo dục chuyên gia chăm sóc sức khỏe và cung cấp dịch vụ chăm sóc bệnh nhân là giảng dạy theo vòng, thời gian học tập được bảo vệ và phát triển chuyên môn liên tục. Các kết quả tích cực phổ biến nhất là cải thiện đồng thời trong học tập và chăm sóc bệnh nhân hoặc cải thiện học tập hoặc cải thiện chăm sóc bệnh nhân.
Các bối cảnh phổ biến nhất trong đó các can thiệp có hiệu quả là chăm sóc ban đầu, học viên sau đại học, y tá và bối cảnh chuyên gia y tế đồng minh. Các cơ chế phổ biến nhất mà qua đó các can thiệp hoạt động là tài trợ của tổ chức, quản lý khối lượng công việc và hỗ trợ.
Những phát hiện mới của chúng tôi mở rộng các tài liệu hiện có trong lĩnh vực nghiên cứu giáo dục chăm sóc sức khỏe mới nổi này. Chúng tôi cung cấp các khuyến nghị cho việc phát triển chính sách và thực hành giáo dục ở cấp độ cá nhân, giữa các cá nhân và tổ chức, đồng thời kêu gọi nghiên cứu thêm bằng cách sử dụng các phương pháp thực tế để đánh giá phạm vi ngày càng tăng của các can thiệp phức tạp để giúp cân bằng giáo dục chuyên gia chăm sóc sức khỏe và cung cấp dịch vụ chăm sóc bệnh nhân.
