Chắc hẳn bạn đã từng lên kế hoạch cho một hoạt động thú vị cho lớp học của mình, nhưng sau đó lại nhận ra rằng cách tiếp cận của mình chưa thực sự hiệu quả? Tôi tin rằng nhiều người trong chúng ta đã từng trải qua điều này.
Khi còn là sinh viên thực tập, tôi đã lên một kế hoạch mà tôi nghĩ là tuyệt vời về các Community Helper (người trợ giúp cộng đồng) cho các em học sinh mẫu giáo. Tôi đã tạo một biểu đồ lớn với tất cả những community helper quan trọng: cảnh sát, lính cứu hỏa, nhân viên bưu điện và bác sĩ. Chúng tôi dự định dành mỗi ngày cho một community helper – tìm hiểu họ mặc gì, họ giúp chúng ta như thế nào và họ sử dụng những công cụ gì. Tôi nghĩ đó là một ý tưởng tuyệt vời và đang hoàn thiện biểu đồ của mình thì bạn cùng phòng của tôi, cũng là một giáo viên đang được đào tạo, bắt đầu cười.
Mở Rộng, Không Giới Hạn, Nhận Thức Của Trẻ Về Thế Giới
Hóa ra, khi bạn cùng phòng của tôi học mẫu giáo, cô ấy đã về nhà sau Tuần lễ Community Helper của trường và thông báo với bố cô ấy, chủ một công ty cảnh quan nhỏ, rằng ông không thể là một community helper vì community helper là những người thực sự quan trọng và cần phải đeo phù hiệu hoặc đội mũ đặc biệt để thực sự giúp đỡ mọi người.
Người bố của cô, dù hơi buồn cười, đã thấy cơ hội để mở rộng hiểu biết có ý tốt nhưng rõ ràng là hạn hẹp của cô về community helper. Ông dẫn cô đi dạo và chỉ vào thùng rác ở cuối đường lái xe và hỏi: “Vậy còn những người làm việc trên xe chở rác thì sao? Họ có phải là community helper không?”. Cô bé phải suy nghĩ một lúc nhưng nhanh chóng nhận ra rằng, vâng, những người thu gom rác và tái chế thực sự rất hữu ích cho cộng đồng. Họ tiếp tục đi dạo, và người bố chỉ ra một số community helper khác trên đường đi. “Con còn nhớ khi tầng hầm của chúng ta bị ngập lụt và ông Jacobs ở đó đến nhà chúng ta với tất cả các thiết bị ống nước của ông ấy và sửa chữa chỗ rò rỉ không?”. “Nhìn kìa, vẫn còn những hình nón được dựng lên từ khi đội bảo trì đường cao tốc đặt một gờ giảm tốc mới để làm chậm tốc độ của mọi người khi họ lái xe qua khu phố của chúng ta”. “Và còn người giữ trẻ yêu thích của con, Lisa thì sao? Cô ấy giúp rất nhiều gia đình bằng cách dắt chó đi dạo khi họ có những ngày làm việc dài”.
Bạn cùng phòng của tôi sau đó nhớ lại khoảnh khắc “a-ha” của cô khi họ đến công viên: “Đợi đã, bố ơi, chúng ta là community helper! Bố còn nhớ khi tất cả trẻ em, các bà mẹ và các ông bố đến dọn dẹp công viên không? Và bố đã mang xe tải của bố và rất nhiều mùn cưa và chúng ta đã cào tất cả chúng lên khắp công viên. Chúng ta là community helper vào ngày hôm đó!”.
Không cần phải nói, khi nói chuyện với bạn cùng phòng của mình, tôi nhận ra rằng tôi sắp truyền đạt một hình ảnh hạn hẹp như thế nào về community helper cho lớp học của mình. Tôi ngay lập tức suy nghĩ lại về cách tiếp cận của mình để giúp trẻ em hiểu được tác động của community helper.
Điều Tra Dựa Trên Dự Án
Khi tôi trở thành một giáo viên giàu kinh nghiệm hơn, một trong những điều tôi thực sự yêu thích khi sử dụng điều tra dựa trên dự án trong lớp học của mình là có nhiều cơ hội để chúng tôi tập trung vào tất cả các loại community helper khác nhau trong suốt cả năm.
Tôi phát hiện ra rằng không cần phải nhồi nhét tất cả community helper vào một tuần hoặc giới hạn community helper của chúng tôi vào một số loại nghề nghiệp nhất định. Mỗi chủ đề nghiên cứu đều tạo điều kiện cho việc giới thiệu các loại community helper mới, các công cụ họ sử dụng và cách họ hoàn thành công việc của mình. Ví dụ, khi nghiên cứu về cây, chúng ta tìm hiểu về những người chăm sóc cây trong sân trường của chúng ta và chúng ta mời một thợ mộc đến thăm để cho chúng ta thấy cách anh ta làm việc với gỗ từ cây để đóng tủ sách cho lớp học của chúng ta. Trong một nghiên cứu về tập thể dục, chúng ta đến thăm một phòng tập thể dục địa phương để xem các huấn luyện viên ở đó dạy cộng đồng về vận động và dinh dưỡng như thế nào. Và sau đó, mẹ của Lilly, là một bác sĩ nhi khoa, tham gia nhóm lớn của chúng ta và chia sẻ hình ảnh X-quang để giúp trẻ em hiểu xương trong cơ thể giúp chúng ta di chuyển như thế nào. Các nghiên cứu mang đến một cách tuyệt vời để giúp trẻ em mở rộng định nghĩa về “community helper” và suy nghĩ vượt ra ngoài khuôn khổ để thấy rằng community helper thực sự ở xung quanh chúng ta.
Có rất nhiều cơ hội để đưa vào các tài liệu khuyến khích các cuộc trò chuyện về community helper trong suốt môi trường lớp học của bạn.
Hãy cân nhắc việc luân phiên các bức ảnh về các công việc khác nhau trong khu vực Chơi kịch, kết hợp các công cụ được sử dụng bởi các ngành nghề khác nhau trong khu vực Khám phá để trẻ em khám phá và thêm sách vào khu vực Thư viện mô tả nhiều vai trò khác nhau. Điều quan trọng là khi bạn đưa ra lựa chọn cho lớp học của mình, bạn hãy dành một chút thời gian để đảm bảo rằng những hình ảnh và bức ảnh bạn đưa vào không mô tả những khuôn mẫu. Các hình ảnh phải tôn trọng các vai trò và kinh nghiệm đa dạng. Ví dụ, một trò chơi ghép hình về community helper nên bao gồm cả lính cứu hỏa, công nhân xây dựng, giáo viên và bác sĩ là nữ cũng như nam.
Lôi Kéo Các Gia Đình
Một nguồn cảm hứng tuyệt vời khác là sự đa dạng của các công việc mà các thành viên gia đình trong cộng đồng lớp học của bạn nắm giữ. Mời các thành viên gia đình chia sẻ công việc của họ và các công cụ mà họ sử dụng mang đến một cơ hội hoàn hảo để các gia đình tham gia với trẻ em trong lớp học và mở rộng hơn nữa định nghĩa của trẻ em về community helper. Tôi luôn thích có thể cho trẻ em cơ hội nhìn thấy các thành viên gia đình của chúng như những người, bằng cách nào đó, đang tạo ra sự khác biệt trong cộng đồng của chúng thông qua công việc của họ.
