Trong bối cảnh giáo dục không ngừng phát triển, việc áp dụng các phương pháp giảng dạy tiên tiến là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh, sinh viên. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới đánh dấu một bước tiến quan trọng, hứa hẹn mang lại những thay đổi tích cực trong môi trường giáo dục.
Quá trình Bologna, với mục tiêu tạo ra sự thống nhất và liên kết chặt chẽ hơn giữa các hệ thống giáo dục đại học trên khắp châu Âu, đã đặt nền móng cho những cải cách này.
Tiến trình Bologna tạo ra Khu vực Giáo dục Đại học Châu Âu (EHEA), tạo điều kiện thuận lợi cho việc di chuyển của sinh viên và nhân viên, làm cho giáo dục đại học trở nên hòa nhập và dễ tiếp cận hơn, đồng thời làm cho giáo dục đại học ở châu Âu trở nên hấp dẫn và cạnh tranh hơn trên toàn thế giới. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới là một phần trong nỗ lực này, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
Trong khuôn khổ EHEA, tất cả các quốc gia tham gia đã đồng ý:
- Giới thiệu hệ thống giáo dục đại học ba cấp bao gồm các chương trình cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ.
- Đảm bảo công nhận lẫn nhau về trình độ và thời gian học tập ở nước ngoài.
- Triển khai một hệ thống đảm bảo chất lượng, để tăng cường chất lượng và tính phù hợp của việc học tập và giảng dạy.
Tầm quan trọng của tiến trình Bologna nằm ở chỗ nó tạo ra một diễn đàn để các chính phủ châu Âu thảo luận về các cải cách chính sách giáo dục đại học và nỗ lực vượt qua các trở ngại để tạo ra một Khu vực Giáo dục Đại học Châu Âu. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới đóng vai trò trung tâm trong việc xây dựng lòng tin cần thiết cho việc di chuyển học tập thành công, hợp tác học thuật xuyên biên giới và công nhận lẫn nhau về thời gian học tập và bằng cấp đạt được ở nước ngoài.
Nâng cao chất lượng và tính phù hợp của việc học tập và giảng dạy cũng là một nhiệm vụ cốt lõi của tiến trình Bologna. Việc thực hiện những cải cách này, tuy nhiên, không đồng đều trên 48 quốc gia tham gia. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới cần được điều chỉnh phù hợp với bối cảnh cụ thể của từng quốc gia để đạt hiệu quả tối ưu.
Tiến trình Bologna cũng cung cấp một diễn đàn đối thoại với các quốc gia láng giềng về các cải cách giáo dục đại học và các câu hỏi liên quan đến các nguyên tắc học thuật chung, chẳng hạn như tính độc lập của các trường đại học và sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động xã hội dân sự. Nó đã trở thành một không gian quan trọng cho ngoại giao mềm với các nước láng giềng ở Tây Balkan (ngoại trừ Kosovo), các nước thuộc Liên minh phương Đông, Thổ Nhĩ Kỳ và Nga, cũng như nhiều quốc gia khác. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới có thể góp phần thúc đẩy sự hiểu biết và hợp tác giữa các quốc gia trong lĩnh vực giáo dục.
Ủy ban châu Âu (EC) đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ cải cách giáo dục đại học thông qua chương trình Erasmus+ và các sáng kiến khác.
Kể từ khi ra mắt chương trình Erasmus cách đây khoảng 30 năm, Ủy ban, cùng với các cơ quan quốc gia, các tổ chức giáo dục đại học, sinh viên và các bên liên quan khác, đã thúc đẩy sự hợp tác chặt chẽ và có cấu trúc hơn giữa các tổ chức giáo dục đại học châu Âu. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới có thể được hỗ trợ và nhân rộng thông qua các chương trình như Erasmus+.
Khi nhu cầu di chuyển của sinh viên tăng nhanh, rõ ràng là các tổ chức đơn lẻ gặp khó khăn trong việc công nhận thời gian học tập giữa các hệ thống giáo dục đại học quốc gia khác nhau với cấu trúc bằng cấp khác nhau và các truyền thống học thuật khác nhau. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới cần đi kèm với các cơ chế công nhận tín chỉ và bằng cấp hiệu quả để đảm bảo tính minh bạch và công bằng.
Tiến trình Bologna, bắt đầu với Tuyên bố Sorbonne và Bologna, là phản ứng của các chính phủ quốc gia đối với những thách thức phát sinh từ việc di chuyển của sinh viên và sinh viên tốt nghiệp châu Âu. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới là một phần trong nỗ lực chung nhằm tạo ra một không gian giáo dục đại học châu Âu thống nhất và cạnh tranh.
Ủy ban là thành viên đầy đủ của Nhóm Theo dõi Bologna và ban của nó, hỗ trợ việc thực hiện các quyết định của Hội nghị Bộ trưởng Bologna.
Đã có nhiều tiến bộ trong việc cải cách hệ thống giáo dục đại học ở các Quốc gia Thành viên EU và hơn thế nữa, như được chỉ ra bởi các báo cáo thực hiện thường xuyên.
Các Bộ trưởng Giáo dục cũng đã thông qua Thông cáo Paris, nêu bật các hoạt động ưu tiên trong lĩnh vực này trong những năm tới. Thông cáo phác thảo tầm nhìn chung của các bộ trưởng giáo dục từ 48 quốc gia châu Âu về một Khu vực Giáo dục Đại học Châu Âu đầy tham vọng hơn vào năm 2020.
Thông cáo kêu gọi:
- Một cách tiếp cận hòa nhập và đổi mới để học tập và giảng dạy.
- Hợp tác xuyên quốc gia tích hợp trong giáo dục đại học, nghiên cứu và đổi mới.
- Đảm bảo một tương lai bền vững thông qua giáo dục đại học.
Ngoài ra, Thông cáo nêu rõ sự cần thiết phải hỗ trợ tốt hơn để cho phép các nhóm dễ bị tổn thương và thiếu đại diện tiếp cận và vượt trội trong giáo dục đại học. Những tham vọng này phù hợp với mục tiêu của EU là tạo ra một Khu vực Giáo dục Châu Âu vào năm 2025, để thúc đẩy sự di chuyển và công nhận học thuật về trình độ cho tất cả công dân EU. Các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới có thể góp phần hiện thực hóa những mục tiêu này bằng cách tạo ra một môi trường học tập công bằng và toàn diện hơn.
Hội nghị Bộ trưởng tiếp theo của Tiến trình Bologna sẽ diễn ra vào tháng 6 năm 2020, tại Rome.
Tóm lại, việc các giáo viên thống nhất giới thiệu phương pháp dạy học mới là một bước tiến quan trọng trong quá trình cải cách và nâng cao chất lượng giáo dục đại học ở châu Âu. Với sự hỗ trợ của tiến trình Bologna và các chương trình của EU, những phương pháp giảng dạy tiên tiến này hứa hẹn sẽ mang lại những lợi ích to lớn cho sinh viên, các trường đại học và toàn xã hội.
